太湖新城小学——卢志刚建筑师

有你真好

项目名称：太湖新城小学
项目地址：无锡市太湖新城万新路8号
建筑面积：31500平米
设计时间：2010年
建成时间：2012年9月建成
开放时间：2012年9月
建筑师：卢志刚
建筑处于无锡太湖新城的核心地段，现在空阔的场地就是未来熙攘的城市中心。建筑通过基地的切割，整理与塑造，希望为当下的快速城市化进程中的区域，留下关于自然与人的持续记忆。


建筑由云起的门厅渐次展开，进入学校成为一个连续变化的过程。原本仅仅具有简单交通功能的连廊，被作为规划结构的主要线索，像树干一样在地块内自然延展转折，联系起基地内不同的功能区域，其本身也成为具有多重意义的公共空间。


在距离适宜的节点上，分布着形态略有变化的单体建筑，这四幢教学楼围合成庭院，构成了主要的教学区域。各单体建筑由一个个成进退的盒子叠放而成，南向走廊采用密匝的格栅，凹凸形成云朵的印迹，与连廊上方如漂浮的云朵般的数个遮阳层相呼应，云的意象还在建筑的其它各处隐现。综合楼与后勤楼则是这个序列的结尾，建筑的边界在地形起伏间渐渐消解。


传统的学校模式被改变，新的造型语言和组织手法被引入，校园成为一个生机勃勃的空间，充满了诗意和趣味。在田园牧歌、渔樵耕读的诗意画意已远去的时代，新的建筑理念渴望唤起人们对空间趣味的企盼，在潜移默化中影响人们对生活的理解，甚至于在教育模式、行为方式乃至更广阔的方面引入新的、令人期待的变化。


建筑对于人成长的意义，最有力的部分，大都集中于教育建筑上。中国大量性的教育建筑，受制于教育的固定模式和建设者的成人化审美，一直呈现出严肃的说教面貌和形式。


我们在无法短期改变这个庞大教育体制的前提下，将教育建筑的设计着眼于对于自然和那些普世审美的尊重。建筑体蕴含的意义，对于成人和幼儿，截然不同，显性化和抽象化的元素引入，将自然中基本的美与变化的美结合起来，实现一种可触，可感的诗意化叙事。



我们期待这个建筑中成长的个体，在高密度的城市中，也一样能够具有对于自然的良好感触。

前轱辘后轱辘

哈哈，谢啦，绝对经典

Bq952

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Doris

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ydh226

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